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      最适合您孩子的课外艺术课程

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      艺术课程对孩子的好处

      在竞争剧烈的社会,很多孩子都会参加课外活动来获得优势。这些活动对智力、个性、社交行为及学习能力的发展奠下基础,同时确保孩子不会落后于其正常发展里程。

      艺术课程也不例外。很多研究指出参与艺术活动可提升小朋友的参与度、建立自我意识、提升自信、培养社交技巧、增强创意及想像力1。Eccles 及 Barber (et al) 的研究指出参与课外活动并从中发掘到兴趣的儿童更有机会改善他们的认知能力及专注力,这些能力会转化成学术表现2。Bradley和Conway的研究亦发现参加如即兴艺术、舞蹈、剧戏等课外活动的孩子其辍学的可能性减少 20%3

      孩子参加艺术课程的长远好处还包括为未来职业及人生成就做好准备。事实上,艺术家和商业领袖有很多相同特质,两者都具备指导性的远见、有力的观点、能制定理想、驾驭不确定性并最终获得成果。孩子可透过艺术发展多方思维,突破传统常规。艺术课程其实是学习领导力、同理心、抽象思维、应变、勇气及创意的课程。

      Schumpeter在2011年2月17日经济学人《 管理艺术》网志上提到「商业有很多地方可以从艺术中学习… 学习艺术可以帮助公司更有效管理优秀员工… 学习艺术最大的价值是推动企业创新。在企业寻找创意和灵感的过程,有不少是可以从创意产业中借镜。」

      我们多元化的艺术课程是为了发展孩子的创意和批判思维,提升他们的自信。孩子们通过实践来学习成长心态,学会欣赏身边的文化和自己,从而辨别自己和其他人不一样的地方。

      多元化的课外艺术课程

      小朋友的艺术课程不仅富有教育意义,还充满趣味!我们多元化的课外艺术课程包括了视觉艺术与即兴艺术、短片制作、探索戏剧角色、舞台表现、针线班、摄影技巧、陶瓷/雕塑创作,以及各式活泼舞蹈。我们的舞蹈课程更涵盖亚洲舞蹈(如富民族色彩的舞狮、歌剧和芭蕾舞中出现的卡恰舞)、芭蕾舞社交舞(华尔兹、狐步舞、快步舞)、爱尔兰舞拉丁舞(莎莎舞、 伦巴舞、恰恰舞、梅伦格舞、森巴舞、巴萨诺瓦舞和探戈)和现代舞(hip-hop、踢踏舞、爵士舞、K-Pop舞),令家长更容易配对最合适他们孩子的课程。而我们旳视觉艺术课程亦搜罗自优质教育中心提供的即兴艺术、油画、绘画,以及混合媒体探索等。

      Bizibuz 芭蕾舞女孩子

      虽然应试准备和日常温习对小朋友来说是很重要,但透过艺术课程取得更平衡的学习体验,得到全人发展,并且建立终身学习热诚同样是十分珍贵。

      Bizibuz KnowYourChild™: 看看你的孩子是否拥有艺术天赋

      Bizibuz独有的KnowYourChild™是一系列为不同年龄孩子而设的基准测试工具,追踪儿童发展,发掘隐藏天赋让家长作出合适的干预,并利用这些数据给家长提供活动建议,追踪监察这些活动对孩子之后发展的成效。

      KnowYourChild™运用了先进的演算法,结合来自多间著名学府的学者共同开发,包括香港理工大学、香港教育大学、汉基国际学校,及加拿大国际学校。

      我们的KnowYourChild™小学评估工具是首个为6-12 岁儿童评估创作倾向,包括视觉艺术、绘画和油画潜能的工具。孩子需要解答一系列有关视觉艺术的问题来判断其敏感度和创造力。完成后,家长会收到一份孩子的综合报告,包括一系列活动建议以改善其较弱的领域(数值低于参考平均值一个级别)及栽培提升其天赋潜能(数值高于参考平均值两个级别以上)。此外,若孩子曾经完成KnowYourChild™,第二次的综合报告将包括发展趋势分析,以追踪一系列学习活动后孩子发展里程的裨益。

      浏览KnowYourChild™,进一步探索您孩子的发展进程和活动建议,发挥他们的艺术才能。

      Bizibuz 在绘画的小女孩

      参考资料

      1. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1150543.pdf

      2. Eccles JS, Barber BL, Stone M, Hunt J. Extracurricular activities and adolescent development. J Soc Issues (2003) 59:865–89. doi:10.1046/j.0022-4537.2003. 00095.

      3. Bradley, J. L., & Conway, P. F. (2016). A dual step transfer model: Sport and non-sport extracurricular activities and the enhancement of academic achievement. British Educational Research Journal, 42(4), 703-728.

      艺术 课程

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