最适合您幼儿的课外课程
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幼儿活动对孩子的好处
在竞争剧烈的社会，很多孩子都会参加课外活动来获得优势。这些活动对智力、个性、社交行为及学习能力的发展奠下基础，同时确保孩子不会落后于其正常发展里程。父母申请顶级小学时，许多时都必须准备孩子的课外活动档案，以建立孩子的积极的形象。事实上，参加学前活动的孩子比不参加的更愿意上学前班/幼稚园1。当然，这些幼儿教育，很多都有助提升孩子在学术面试时的表现。
很多研究指出，有系统的幼儿教育可以提升孩子的参与度、社交能力、大脑发育、情绪控制和有更好的入学准备2。例如，在中国学前儿童参加幼儿教育是很普遍的，并且已证明了学前活动对孩子的数学能力和社交能力有正面关系3。最近香港一碰涉及64名高班幼稚园学生的研究也证实了这一点，发现参加幼儿教育与幼儿入学准备和社会心态之间存在紧密关系4。另一个例子是蒙特梭利课程对学前儿童影响之研究。该研究发现，有参加课程的幼儿在执行能力、阅读、数学、词汇和解决社交问题上有效显著的得着5。
早期的幼儿活动可涵盖一系列游戏小组、感官游戏课程(messy play)、早期运动和其他幼儿锻炼计划、拼音/认字课程，如jolly phonics 或 letterland、早期音乐启蒙课程、蒙特梭利课程、乐高积木；早期学术课程，如探索科学或有趣的数学入门课程（早期数学/科学），及小学面试准备班。
一项学术研究包括新生儿重症监护病房中的例子（音乐干扰增强了婴儿听觉皮质和皮质下大脑区域之间的连接功能），报告了这些活动在婴儿12个月至24个月大时，对认知和情感发展6带来益处。
根据澳洲104,767名幼儿的数据，研究了游戏小组与儿童发展之间的关系，证实那些参加过游戏小组的孩子在健康和成长、社交能力、情感表达、语言和认知能力、沟通技巧和常识等所有五个发展领域都有更好表现7。
研究认为，五岁儿童的体格锻炼、运动、认知、大脑结构和功能以及学业成绩和游戏小组之间是相辅相成的8。这解释了幼儿运动，游戏场所和游戏小组受欢迎的原因（除了非常有趣之外）！事实上，总括59项研究的结果证实，学前活动对肢体、心理发展、社会效益，成就和幼儿认知结果之间存在明显和正面的影响9。
其他受欢迎的幼儿教育课程包括：拼音和认字。幼儿首先需要通过结合视觉和语音模式来学习字母，一但他们理解了字母如何发音，他们就拥有了通往更高级认字能力的朗读技巧10。对各种语音学课程（如Jolly Phonics）和 多感官学习方法（如letterland 和letter Card系统）的研究，证实了这些方法的确有效提高了朗读技巧11。
我们多元化的幼儿课程是为发展幼儿社交能力、认知潜能、阅读兴趣、入学准备和小学面试而设计的。对于家长来说，只需到Bizibuz平台，就可以获得助孩子在面试过程脱颖而出而所需的报告和建议。
多元化的幼儿课程
幼儿课程不仅富有教育意义，还充满趣味！我们的幼儿课程涵盖各种活动，从早期运动和幼儿活动课程，到游戏小组和感官游戏，蒙特梭利课程以及如Jolly Phonics在内的拼音/认字课程。透过早期音乐激发欣赏，并通过早期数学/科学课程燃点好奇心。为小学面试中做好准备，带孩子步向最光明的未来。
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Bizibuz独有的KnowYourChild™是一系列为不同年龄孩子而设的基准测试工具，追踪儿童发展，发掘隐藏天赋让家长作出合适的干预，并利用这些数据给家长提供活动建议，追踪监察这些活动对孩子之后发展的成效。
KnowYourChild™运用了先进的演算法，结合来自多间著名学府的学者共同开发，包括香港理工大学、香港教育大学、汉基国际学校，及加拿大国际学校。
我们的KnowYourChild™学前评估工具是首个为3-6 岁儿童评估发展进度的工具，发掘孩子的弱点或优势。通过平板电脑向孩子提出一系列问题，以确定孩子的认知能力（数学/科学入门概念），语言和早期认字技巧发展的方法。完成后，家长会收到一份详尽的综合报告，包括一系列活动建议以改善其较弱的领域（数值低于参考平均值一个级别）及栽培提升其天赋潜能（数值高于参考平均值两个级别以上）。此外，若孩子曾经完成KnowYourChild™，第二次的综合报告将包括发展趋势分析，以追踪一系列学习活动后孩子发展里程的裨益。 KnowYourChild™报告亦孩子申请学校时有力个人档案。
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参考资料
1. https://www.npr.org/sections/ed/2017/05/03/524907739/pre-k-decades-worth-of-studies-one-strong-message
2. Alicia L. Fedewa & Soyeon Ahn (2011) The Effects of Physical Activity and Physical Fitness on Children's Achievement and Cognitive Outcomes, Research Quarterly for Exercise and Sport, 82:3, 521-535, DOI: 10.1080/02701367.2011.10599785.
3. Lixin Ren,Jianbao Chen,Xuan Li,Huiping Wu,Jieqiong Fan,Lin Li (2020) Extracurricular Activities and Chinese Children’s School Readiness: Who Benefits More?, Child Development Journal, https://doi.org/10.1111/cdev.13456.
4. Chung Yeung Chiu, Eva Yi Hung Lau, Extracurricular participation and young children's outcomes in Hong Kong: Maternal involvement as a moderator, Children and Youth Services Review, Volume 88, 2018, Pages 476-485, ISSN 0190-7409, https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2018.03.051.
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6. Lejeune Fleur, Lordier Lara, Pittet Marie P., Schoenhals Lucie, Grandjean Didier, Hüppi Petra S., Filippa Manuela, Borradori Tolsa Cristina (2019) ffects of an Early Postnatal Music Intervention on Cognitive and Emotional Development in Preterm Children at 12 and 24 Months: Preliminary Findings, Frontiers in Psychology, Vol 10, DOI=10.3389/fpsyg.2019.00494.
7. Sincovich A, Gregory T, Harman-Smith Y, Brinkman SA. Exploring Associations Between Playgroup Attendance and Early Childhood Development at School Entry in Australia: A Cross-Sectional Population-Level Study. American Educational Research Journal. 2020;57(2):475-503. doi:10.3102/0002831219854369.
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9. Alicia L. Fedewa & Soyeon Ahn (2011) The Effects of Physical Activity and Physical Fitness on Children's Achievement and Cognitive Outcomes, Research Quarterly for Exercise and Sport, 82:3, 521-535, DOI: 10.1080/02701367.2011.10599785
10. Osei, AM, Liang, QJ, Natalia, I., & Stephan, MA (2016). The Use of Pre-Reading Activities in Reading Skills Achievement in Preschool Education. European Journal of Educational Research, 5 (1), 35-42. doi: 10.12973 / eu-jer.5.1.35.
11. Rahma Widyanaa, Kamsih Astutib, M. Faza Bahrussofac , Githa Mediana Br. Simanjuntakd (2020) The Effectiveness of Jolly Phonics and multi-sensory learning methods in improving preschoolers pre-reading skills, International Journal of Innovation, Creativity and Change. Volume 11, Issue 8, 2020