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      最適合您孩子的課外藝術課程

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      藝術課程對孩子的好處

      在競爭劇烈的社會,很多孩子都會參加課外活動來獲得優勢。這些活動對智力、個性、社交行為及學習能力的發展奠下基礎,同時確保孩子不會落後於其正常發展里程。

      藝術課程也不例外。很多研究指出參與藝術活動可提升小朋友的參與度、建立自我意識、提升自信、培養社交技巧、增強創意及想像力1。Eccles 及 Barber (et al) 的研究指出參與課外活動並從中發掘到興趣的兒童更有機會改善他們的認知能力及專注力,這些能力會轉化成學術表現2。Bradley和Conway的研究亦發現參加如即興藝術、舞蹈、劇戲等課外活動的孩子其輟學的可能性減少 20%3

      孩子參加藝術課程的長遠好處還包括為未來職業及人生成就做好準備。事實上,藝術家和商業領袖有很多相同特質,兩者都具備指導性的遠見、有力的觀點、能制定理想、駕馭不確定性並最终獲得成果。孩子可透過藝術發展多方思維,突破傳統常規。藝術課程其實是學習領導力、同理心、抽象思維、應變、勇氣及創意的課程。

      Schumpeter在2011年2月17日經濟學人《 管理藝術》網誌上提到「商業有很多地方可以從藝術中學習… 學習藝術可以幫助公司更有效管理優秀員工… 學習藝術最大的價值是推動企業創新。在企業尋找創意和靈感的過程,有不少是可以從創意產業中借鏡。」

      我們多元化的藝術課程是為了發展孩子的創意和批判思維,提升他們的自信。孩子們通過實踐來學習成長心態,學會欣賞身邊的文化和自己,從而辨別自己和其他人不一樣的地方。

      多元化的課外藝術課程

      小朋友的藝術課程不僅富有教育意義,還充滿趣味!我們多元化的課外藝術課程包括了視覺藝術與即興藝術、短片製作、探索戲劇角色、舞台表現、針線班、攝影技巧、陶瓷/雕塑創作,以及各式活潑舞蹈。我們的舞蹈課程更涵蓋亞洲舞蹈(如富民族色彩的舞獅、歌劇和芭蕾舞中出現的卡恰舞)、芭蕾舞社交舞(華爾茲、狐步舞、快步舞)、愛爾蘭舞拉丁舞(莎莎舞、 倫巴舞、恰恰舞、梅倫格舞、森巴舞、巴薩諾瓦舞和探戈)和現代舞(hip-hop、踢踏舞、爵士舞、K-Pop舞),令家長更容易配對最合適他們孩子的課程。而我們旳視覺藝術課程亦搜羅自優質教育中心提供的即興藝術、油畫、繪畫,以及混合媒體探索等。

      Bizibuz 芭蕾舞女孩子

      雖然應試準備和日常溫習對小朋友來說是很重要,但透過藝術課程取得更平衡的學習體驗,得到全人發展,並且建立終身學習熱誠同樣是十分珍貴。

      Bizibuz KnowYourChild™: 看看你的孩子是否擁有藝術天賦

      Bizibuz獨有的KnowYourChild™是一系列為不同年齡孩子而設的基準測試工具,追蹤兒童發展,發掘隱藏天賦讓家長作出合適的干預,並利用這些數據給家長提供活動建議,追蹤監察這些活動對孩子之後發展的成效。

      KnowYourChild™運用了先進的演算法,結合來自多間著名學府的學者共同開發,包括香港理工大學、香港教育大學、漢基國際學校,及加拿大國際學校。

      我們的KnowYourChild™小學評估工具是首個為6-12 歲兒童評估創作傾向,包括視覺藝術、繪畫和油畫潛能的工具。 孩子需要解答一系列有關視覺藝術的問題來判斷其敏感度和創造力。完成後,家長會收到一份孩子的綜合報告,包括一系列活動建議以改善其較弱的領域(數值低於參考平均值一個級別)及栽培提升其天賦潛能(數值高於參考平均值兩個級別以上)。此外,若孩子曾經完成KnowYourChild™,第二次的綜合報告將包括發展趨勢分析,以追蹤一系列學習活動後孩子發展里程的裨益。

      瀏覽KnowYourChild™,進一步探索您孩子的發展進程和活動建議,發揮他們的藝術才能。

      Bizibuz 在繪畫的小女孩

      參考資料

      1. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1150543.pdf

      2. Eccles JS, Barber BL, Stone M, Hunt J. Extracurricular activities and adolescent development. J Soc Issues (2003) 59:865–89. doi:10.1046/j.0022-4537.2003. 00095.

      3. Bradley, J. L., & Conway, P. F. (2016). A dual step transfer model: Sport and non-sport extracurricular activities and the enhancement of academic achievement. British Educational Research Journal, 42(4), 703-728.

      藝術 課程

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