最適合您孩子的應試準備課程
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應試課程對孩子的好處
在我們競爭激烈的社會中，很多孩子都會參加課外活動來獲得優勢。這些活動對智力，個性，社交行為和學習能力的發展奠下基礎，同時確保孩子不會落後於其正常發展里程。
應試課程也不例外，有很多研究指出，參與應試課程可以提高學生的考試信心，教授他們有效的温習要訣，並在考試中取得更好成績1。 多個研究顯示參與應試課程對大學入學試的好處不一2。例如，參與SAT應試準備課程可將分數從30提升到100分或更多3，部分原因是應試課程的品質不同。而且，人們一直認為，考試輔導對 SAT 的積極影響比在數學領域甚至在批判性閱讀部分更大。此外，有權威的研究指出，考試成績欠佳與認知焦慮有關。所以參與應試課程可以減少焦慮也可改善考試表現4。
雖然一些西方國家已經不再用考試衡量兒童的成就，但亞洲的兒童仍然承受著在考試取得高分的壓力。受儒家思想影響，亞洲兒童學業勝於一切，因為，他們相信勤奮和教育可以增加個人的社會流動性，沒有其他事情比準備考試和評估給父母和孩子帶來沉重的壓力。應試準備課程能幫助孩子減輕壓力，提供充足準備之餘，亦有助記憶發展，補足學校課程的缺失。
有學術文獻指出，教育水平、質素、校譽和學位類型是經濟和就業成功的指標5。就讀一所高素質和聲譽好的大學也會影響孩子將來的社經地位6。 因此，孩子的應試課程支出在私人教育支出佔了較高的比例。例如在韓國，政府在教育方面的支出約佔GDP的3.5%，已達到經濟合作暨發展組織的平均水平，而一舨家庭在中小學生私人補習方面的支出約佔GDP約2.6%，家庭都傾向確保孩子可以順利通過精英大學的入學考試7。
多元化的應試課程
多元化的應試課程
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參考資料
1. Claudia Buchmann, Dennis J. Condron, Vincent J. Roscigno, Shadow Education, American Style: Test Preparation, the SAT and College Enrollment, Social Forces, Volume 89, Issue 2, December 2010, Pages 435–461, https://doi.org/10.1353/sof.2010.0105.
2. Powers, D. E. and D. A. Rock. (1999). Effects of coaching on SAT I: reasoning test scores. Journal of Educational Measurement 36(2): 93-118. Briggs, D. C. and Domingue, B.W. (2009) The effect of admissions test preparation: new evidence from ELS:02. Unpublished Working Paper. www.colorado.edu/education/faculty/derekbriggs/publications.html.
3. Briggs, Derek C. Preparation for College Admission Exams. 2009 NACAC Discussion Paper, National Association for College Admission Counseling, ED505529.
4. Jerrell C. Cassady, Ronald E. Johnson, Cognitive Test Anxiety and Academic Performance, Contemporary Educational Psychology, Volume 27, Issue 2, 2002, Pages 270-295, ISSN 0361-476X, https://doi.org/10.1006/ceps.2001.1094.
5. Timothy A. Judge, Daniel M. Cable, John W. Boudreau, Robert D. Bretz Jr. An empirical investigation of the predictors of executive career success. Journal of Personal Psychology. Volume 48, Issue 3, September 1995, pp. 485-519 https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1995.tb01767.x.
6. Zhang, L. (2005). Does Quality Pay?: Benefits of Attending a High-Cost, Prestigious College (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203943328.
7. Sunwoong Kim and Ju‐Ho Lee, Private tutoring and demand for education in South Korea. Journal of economic Development and Cultural Change. Volume 58, No 2, January 2010, https://doi.org/10.1086/648186.