給兒童的蒙特梭利課程

蒙特梭利方法是眾所周知的，自1907年由兒科醫生和精神病學家瑪麗亞-蒙特梭利創立以來一直存在。它的原則是在多年的實驗和觀察中形成的，其核心內容包括

對小朋友的尊重。這一宗旨的內在含義是相信小朋友有選擇活動的自由，以自己的節奏從一個活動轉到下一個活動，並糾正自己的錯誤。
最終的目標是小朋友的獨立。蒙特梭利教室提供環境和材料，然後引導小朋友自己去學習和思考。
一個信念是，鑑於小朋友的吸收能力或像海綿一樣從環境中吸收信息的能力，他們生命中的前六年是至關重要的。
認識到小朋友會經歷敏感期，這是學習的機會之窗，此時小朋友通過專注、重複和集中來提高吸收能力。
內在動機，這意味著小朋友應該從學習中獲得成就感，為自己做一項活動，而不是為了得到一顆金星。
對整個小朋友的教育包括身體、智力、社會和情感的發展，因此強調實際生活、感官和文化因素。
個性化學習使每個小朋友都有獨特的發展階段、需求和興趣。
準備好的實踐環境，材料都在小朋友觸手可及的地方。材料也都是經過精心挑選的，能夠發人深省，能夠引導小朋友完成自我教育的過程。小朋友們被告知，他們可以在教室裡自由活動，但有一些規則來管理這種活動，例如，在進入下一個活動之前要先收拾好。每件事情都有其目的和位置，小朋友們被教導要有秩序感，以便發展邏輯思維過程。

這就是為什麼如果你參加蒙特梭利教室，你會驚訝於它與傳統的0-6歲教室有多麼不同。教師/學生的比例比其他托兒所或幼兒園的方法要低得多，而且小朋友們往往在不同的發展階段跨越很大的年齡範圍。這導致教師的角色是指導者和觀察者，而不是教員，學生們觀察和學習對方，就像觀察和學習教師一樣。

一些著名的蒙台梭利教育者包括傑夫-貝佐斯（亞馬遜創始人）、拉里-佩奇和謝爾蓋-布林（谷歌創始人）、約書亞-貝爾（小提琴家、指揮家）、安妮-弗蘭克（日記家）和泰勒-斯威夫特（格萊美獎得主）。

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